狂傲的風…瘋狂之島

作者: deadly (Silly, nickname) 看板: Education
標題: [討論] 朋友的人本經驗
時間: Thu Apr  1 01:03:56 2010

       不是很好讀，盡量重現對話內容…
       沒有結論，只是呈現人本的一個面向。

       到底什麼是人本? 什麼是人本基金會?
       怎麼看待所謂的教育?
       除了新聞媒體報導的，我們又理解多少?
       事實跟看法，多少是情緒的渲染？

       請多多包涵

作者: deadly (Silly, nickname) 看板: Education
標題: [討論]     *
時間: Fri Apr  2 11:09:23 2010

     曹征路‧那兒

http://www.ren-jian.com/index.asp?act=ViewEachArticle&ArticleID=1756

在大陸引起廣泛關注的曹征路先生的小說《那兒》...。

《那兒》講述的是國企改制中工人抗爭失敗的故事﹐
李雲雷的文章介紹了這一小說在大陸引起的廣泛影響﹐
並結合文學界﹑思想界與當前的現實對之做出了分析﹐
陳映真的評論則以臺灣「左翼文學」的歷史為參照﹐

作者: deadly (Silly, nickname) 看板: Education
標題: [討論] 信念
時間: Thu Apr  1 20:13:21 2010

       當事人行前演說…
http://www.facebook.com/video/video.php?v=113164068700579&ref=nf

       當事人故事:
http://udn.com/NEWS/SOCIETY/SOC7/5505991.shtml

       卅歲的吳佳穎曾是被父母放棄的偏差少年，因體育專長保送大學，
       目前從事青少年關懷輔導的他，計畫用七十天，騎單車橫越美國，
       「我想透過這項活動，讓我輔導的青少年知道：

根據邏輯，
    知之為知之不知為不知，是知也。
    「無法教化」的無法是一個很難驗證的形容方式。
    是一個想當然爾，是猜測，甚至是指控。

    與其說 這個學生「無法教化」

    不如說 這個學生「我無法在有限時間內教化他」

    或者說 這個學生 「在現有教育環境裡恐怕沒有能力教化他」

    降龍伏虎羅漢，之所以是尊者就是因為其能降龍伏虎。

    老師是牧者，偶爾也得降龍伏虎。
    降不了龍，伏不了虎，也是常態，老師也只是凡人。

人本讓我想起共產主義。

       共產主義沒甚麼不好，甚至該說是太好了。
       只是實踐的難度太高，高估人的道德良心。
       甚至高喊打破階級而樹立更多的階級。
       但如果把共產主義換個名字叫社會主義呢?
       哪個先進國家不採取社會主義來輔助資本主義之弊?

為人本也許像是烏托邦的共產主義，但並非沒有價值。

教育政治學 http://moodletest.ncnu.edu.tw/mod/resource/view.php?id=78123

"教育，尤其是正規學校教育(formal schooling)長期以來即被國家政治領導者視為一個培養新態度與行為的理想環境，同時也是促成深遠改變的重要工具。換句話說，教育對統治者而言是一個促成改變和發展的重要原動力 (agent)。但是，教育和政治之間的關係並不純然是單向的，更多時候是交互影響而且錯綜複雜的。"

老師也只是系統的產物，
我們所知道的一切是政府機器運作下，
把大抵上符合社會現狀的知識裁切成他們需要的尺寸，
塑造出政府中菁英份子認為最能夠貢獻社會的形象，
包括不去思考探討一些問題。

其中老師就是對的，也是一個賦予老師的包著糖衣的毒藥。
都是需要被重新檢視的權威。

你也可以簡單相信你眼前的世界就是這麼運作，對錯是非理所當然。