狂傲的風…瘋狂之島

一直很不成熟，行為舉止跟思緒都很不穩定。
成熟，穩重，是一種當為則為，當止則止的一種自信態度吧。
也許，是解了太多數學題。
從各個方位去刺探分析題目，
題目不會喊叫，數字不會抗議，
問題解決解不解的開，相當個人的問題。

解題的世界相對單純，
邏輯是否能順，想法是否夠完整，
是否有特殊案例，是否需要為特殊案例作考慮。

根據題目的有限敘述，特殊狀況就是特殊狀況。
有聽過考試題目沒有寫清楚的，還能夠問道出題者的嗎?
根據卷上有限的資訊作答，如此而已。

沒有言明的就是未知，
嚷嚷，嚷著題目有問題，
就如同指責溝通的對象訊息不清。

面對能縱容我的親人朋友我不客氣，
這句話有語病，那句話不夠精確，到底在說什麼?

面對還不夠認識的朋友我不好說話，
勉強忍住確認糾正的衝動，語意已經七零八落。

像是將一顆蛋糕切成了方方正正，
也只針對這方方正正的問題才能夠處理。

你，不重要。你說的話語，到底要說什麼?
屏除了情緒，屏除了情境，
每一句話都像是科學實驗數據，
沒有什麼你覺得我覺得，只有根據什麼前提，
根據怎樣的經驗的猜測，是猜測還是事實?

充滿了質疑，是優秀還是愚蠢?
數學老師台上陳述的式子也是以質疑為先，
必須能夠在自己的條理中能夠被理清。

也許是一個錯誤的期待，
期待事情能夠以適當的符號，表達出適當的邏輯。
期待在所有公式跟解決方案的面前，
能夠更清楚知道為什麼要這樣操作。

但，每一行程式，在電腦的解讀都是可以被定義的。
可是，每一句話語，在人腦的解讀都有無限可能，
甚至很多是連結到需要認真思考釐清的潛意識，
我們只能依著有限的辭彙，在精鍊的問題中形塑概念。

所有的話語都只是一個索引，一個指標。
話語的本身沒有太多意義，於是話語也沒有對錯可言。
因為想要表達的概念還在話語的背後，
倚賴人與人之間的經驗基底溝通，
相當浮動不確定的無法規範的基底，

可以言明的國民教育，電視教育，
無法言明的成長環境，談吐氛圍。

這麼多的概念，只是想說，
老爸，我已經可以放下我的主觀意識，
只是靜靜的聽你敘說的天馬行空話語，
抽去自己強烈的刺激性攻擊性的辭彙，
不讓家裡的對話形成政論節目般的高分貝。

不真的傷太多感情，
但每一句為了語病跟思路的質問辯護，
都像是玻璃上的刮花，久而久之也是一種消磨。

你的不安全感，
讓你必須把想法蓋在家人面前的侃侃，
說著一些正確無誤的老生常談，抽象概念。

一如，媽媽說起對誰家女兒她不敢招做媳婦(這個討論沒有我的戲份..)，
我好奇追問，為什麼?
你老神在在的說，因為對一個人的行為舉止不滿意。
so ? 那是什麼? 也只是一個參與話題的方式，
丟出一句有說跟沒說一樣的話語，
聽似斬釘截鐵，但其實什麼也沒有敘說，什麼看法也沒有。

以往，我會質疑，對這言之無物嗤之以鼻，
如今，我會詢問，柔聲淡淡詢問到底看法是什麼。

太快的審判，就算猜對了，又如何?
詢問，多一點思考回答的空間，少一點劍拔弩張的態勢。
所謂的放空，接納不同的答案，不執著個人的是非對錯，
只是想要厘清下一步該怎麼解決。

一如在工作上，太多的個人掙扎，個人榮辱內心戲，
期待自己應該懂得理解，期待自己能夠獨立面對，
於是衝在前頭，卻又膽怯困惑無知了起來，
回過頭又還在遲疑，要怎麼問才會比較清楚?
只是心存僥倖的覺得事情也許還會有所轉機?

太多時候，
不明白只是因為不敢放手直行，
而不敢放手直行又是因為不明白，
那就當如同亞歷山大大帝，謎團從我劍下分開!!

是福是禍總得有點進展，
一個估計之外的福也可能無福消受，
一個估計之外的禍怎麼都讓人很難馬上接受。
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