中短期目標:
領隊生活，回到吆喝的豪氣。
學生生涯，航向不同的領域。
志工體驗，國際觀再加強。
行銷工作，7-11儲備幹部etc。
創作生涯，投稿，累積，沉澱。
哪個領域，哪個前輩，是我的老師?
單打獨鬥，大半輩子，該前往何方?
- Dec 30 Wed 2009 14:34
海綿的饑渴
- Nov 18 Wed 2009 23:11
- 人生
二十七點五歲，1/4世紀，到底自己現在走到哪裡? 在哪個十字路口遲疑? 錯過了哪些路口 ? 該停? 該走? 我要的是什麼?
很想要make some different，穩定的工作反而像是沒有終點的泅泳，沒辦法成為生命中的里程碑。
年輕人阿，是什麼讓你沈耽在你的椅子上?
你的想像力跟執行力呢? 你想要的是什麼呢?
你開始規劃了嗎? 有底了嗎?
哪裡，可以讓你生根茁壯，累積自己的本事能力?
Dream 1:
- Hostel in Taiwan, 招待國內外旅客，歡迎長住。
*結合旅遊資訊，旅行社，文化深度之旅，
*海外國際志工訊息…
- Jan 27 Fri 2012 13:38
陣頭
跟老友約了晚上的電影。
陣頭，類似於海角七號的青年回到故鄉的故事。
更激烈的父子衝突，更轉折的成功故事，更雋永的機鋒對話。
格局不像海角七號拉的這麼遠，這麼大，是一個庶民的小故事。
也洗刷了陣頭，八家將的形象。
未來? 未來怎麼走?
主人翁的老爸說只有一條路不可以走，叫做放棄。
於是試著盤點，自己所擁有的，跟想要挑戰的，是甚麼。
Pro:
一個年輕組織，員工提供想法及參與決策的機會。
一個新興的領域扮演先行者的腳色，引入國外已有的哲學理論架構。
一個參與實踐非營利組織與營利公司共存架構的機會。
一個與中國大陸連結的機會，了解中國，將不同教育理念帶入中國的機會。
一個助人的事業，提供台灣青年不同的思考方向。
一個與大自然為伍的事業，提供台灣社會不同的思考哲學。
Con
- Jan 26 Thu 2012 23:58
MurMur
- Jan 08 Sun 2012 21:09
情緒
走過了邏輯的試煉，那情緒被隔離的世界。
已經忘了怎麼坦然的說，我的喜怒哀樂。
或者，一直很壓抑執拗的過日子，
因為那些兒時記憶以某種形式不斷重演，
但想不起為何必須超脫喜怒哀樂的情緒？
冰心訣: 心若冰清，天塌不驚。
喜怒哀樂都不宜太過，彷彿哪個諺語的提醒?
不以物喜，不以己悲，到底我是經過多少大喜大悲?
也許是經過被封口的年代?
是不管話怎麼說都會有建議回饋的鬥劍太累?
- Jan 07 Sat 2012 22:30
內訓整理
| EMT | 意義:指導員必備的技能，瞭解人體運作的機轉，狀況發生時能夠做的有限處置。 |
| ABCDE, Airway, Breathing, Circulation, Disability and Exposure (EMS trauma),\ | |
| Final, Go to Hospital | |
| 生命跡象，心腦肺的維護。 | |
| ELOB Susan | 意義: 對 ELS的初認識，實際操作ELS常用工具，以瞭解未來應用。 |
| ELOB已更名為ELS。 | |
| Susan 是一位資深的教師，過去是 OB 指導員，其中常用的課程元素在此介紹， | |
| 靶心圖，展示牆，評論工具等等工具，以及課程執行的方式在此介紹。 | |
| 參與的我們扮演學生參與課程，同時也要扮演課程設計者思考課程的架構意義。 | |
| 繩索課程 | 意義: 是操作繩索必備的技能課，含試講試教。 |
| 海洋獨木舟 | 意義: 使引導員具備平靜水域獨木舟技能。 |
| 春寒料峭冷風中，得到了C 級證照，按規定要後續執行實習，看來是算在企業課程當中了。 | |
| 童軍課程 | 意義: 組織使命感與體驗教育相關理論與背景的瞭解。 |
| 榮幸參與了初次石門童軍團主辦，邀請將體驗教育引入台灣的炳煌從頭介紹起體驗教育， | |
| 從PA TA OBT的歷史，炳煌的心路歷程，跟國外相關專業組織與課程的一系列介紹， | |
| 同時參與理論的初次接觸。 | |
| 樹谷 重返榮耀 | 意義: ....跟炳煌跟湯媽媽的兒子跟誰來著跑了前三名…… |
| AAEE | 意義: 瞭解體驗教育領域不同機構的不同應用，認知到這個領域在台灣的發展狀況。 |
| RMT | 意義: 國外講師課程很貴，NOLS很會賺錢，很多東西倚賴制度去建立。and...what is next? |
| 溯溪內訓 | 意義: 鹿皮溪的挑戰，發現自己對戶外環境的適應狀況還滿良好，但認知風險偏低，需更多溝通。 |
| 繩索救援訓練 | 意義: 若有必要，需要上場救援的訓練，龍蝦爪的使用，跟滑輪的操作，系統的熟悉。 |
| ELS-Roel Michel | 意義: 引入ELS學校運作的組織架構，討論主題，課程主軸。 |
| AE-Chris | 意義: 活動介紹，TeamBuilding的介紹，Teacher/Instructor/Facillitator 的角色界定。 |
| GeoTeaming smartphone | 意義: 將GPS課程豐富化。而原先簡化操作的期待無法達成。 |
| OBS symposium | 意義: 跟其他OB學校的交流，瞭解 OB 的風格想法。 |
| OBS 登山訓練 | 意義: 讓所有人對於登山課程操作模式熟悉，試教各登山技能。 |
| Jennifer 研討會 | 意義: 思考課綱設計這件事情，適逢訓練培訓部成立。檢視了OBT各部門的大事件以及執掌(似乎有模糊之處)，針對各課程重新思考課程目標(設計出來的東西有建檔嗎? 有幫助嗎?)。 |
| 內訓-衝突領導/商周共識 | 意義: 新課程模式的嘗試，發想對於家長及各面向可以有什麼作法有助於課程的進行。 |
| AAEE | 意義: 第二次參與，OBT開了不少分享workshop。 |
| 奇萊主北 自主訓練 | 意義: 是出遊也是自發的內訓，認識新路線，山屋狀況，水源狀況，挑戰地形等。 |
| 野外急救訓練 | 意義: 應該是取材自WFR的課程規劃，整理了山上容易發生的狀況，以及可以做的有限處置。 key: 判斷嚴重程度，直昇機救援還是地面部隊救援或自主救援? |
- Jan 05 Thu 2012 00:14
OBT願景
OBT願景，對下一代的影響，讓孩子能夠上山下海。
A. 協助發展台灣-
使下一代勇於面對風險(勇於挑戰，領導合作，關心社會，關懷自然，And ?)，目前方式與成果
1. 直接影響下一代學生:
各級學校課程，，目前趨勢: 迴響不錯。
公開班/冬夏令營，商周合作，目前趨勢: 冬令營是關鍵。
2. 影響未來掌握資源的下一代:
菁英學生族群，艾森豪，Ayusa,，目前趨勢: 迴響不錯。
3. 影響制定政策的政府官員
政府文官學院(目前未被足夠重視)，目前趨勢: 協助許多半天課程，對官員有所衝擊，但還未被重視。
- Dec 29 Thu 2011 00:18
奇萊主北行
2011/12/24 ~ 2011/12/27
Paul, WP, RedMo
你從未能夠征服山，那一段段經歷，只是你通過了山的試煉。
這試煉是由你所規劃，由山來為你準備，只是天未必如人願。
Day 1
夜宿鳶池路邊的鋼棚，冷到哭爸。
四輪的車子在公路上疾駛而來，
帶來的風壓將冷空氣灌進睡袋裡，
一夜無眠，無奈。
Day 2
合歡山莊前停車場的寒風刺骨，
顧不得上綁腿，匆匆背起背包前進登山口。
投遞了入山入園證，隨著地勢朝著成功山屋上下起伏著。
圍繞著我們的是山中的霧氣，所謂的霧淞，不知不覺在樹上漸漸凝結。
在成功山屋巧遇數面之緣的童軍團團長，立馬就來個合影。
WP 突然發現我們的糧食可能略為短缺，跟團長跟山友化緣化到不少食材，
半條厚片土司，七塊關山拉麵，兩塊麵包，鮪魚罐頭，泡麵，
足足擋過了三餐的食材，結果還剩了食材回家。
據說一名美麗女子留下了白菜給這些中搜的長青組夥伴們，這位美麗女子我們也都剛好認識，於是白菜也一併接收了下來。
下午兩三點睡到四五點，用了晚餐聊了奇萊軼事，從WP了解到這條路線上有好些山難的前輩，以及曾經的一些離奇事件。
- Dec 28 Wed 2011 00:28
牢騷
戒不去，夜半輾轉反側的不安。
孔曰成仁，孟曰取義，
言所當言是一種道德勇氣，
但說出來了之後又待如何?
Where is the Solution?
How do you comment the solution?
Think about What can I do for you?
Instead what should the world be alike.
想來想去，總覺得系統有問題。
- Dec 02 Fri 2011 00:28
Reading
人力資源:
主管進修: 海棠文教，非營利組織經營
http://www.npocenter.org.tw/news/content/220
行銷
NGO國民大會-公民社會發展研討會暨公益組織望年會
http://www.npocenter.org.tw/news/content/277
台灣公益資訊中心 提高公信力與曝光度的方式
http://www.npo.org.tw/index.asp
台灣社會企業創新創業學會
http://seietw.blogspot.com/2011/11/1125.html
在腦海中鼓譟不斷的...(雜感) (3)