狂傲的風…瘋狂之島

look nice

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總是在氣餒，總是在焦躁，總是在平凡與不平凡間打轉，不想冒險又不想停滯。

左手捉住右手，左腳絆住右腳的戲碼一再重演。

夢阿夢，落落長開了一堆，一個跟另一個矛盾，自己在跟自己為難，想要掙脫當下的無力感，什麼都好。

像是餓壞了的孩子到了大賣場，東抓西拿的擺滿了購物車卻沒有錢可以結帳。也許可以用信用卡，把這些帳留到下個月結?

我的靈魂在理工領域餓壞了，出社會工作時還是飢餓難忍。工作內容沒有餵給我足夠的成就感，於是就在空中抓著一個又一個虛無飄渺的夢想。可以先辭了工作，讓明天的問題後天再去解決嗎? 呵。

先是 數位教學研究所，城鄉所，然後資訊社會所，瀏覽著社會學，思考著政治學，到教育領域的關心。

一次又一次的溫習這段故事，
不至於刻骨銘心但確有如空谷回音。

我的心是空的，有風的呼嘯聲，或者徹底的寂靜。
只有我自己一個人對著自己的影子怒吼。

另外一個影子出現，踏進我的山洞，
歪頭側耳，聽著這個我這個古怪靈魂到底在忙些什麼。

影子的主人，因為我流淚，微笑，傷心，
說我是璞玉，希望將我好好雕琢。

我說影子妳不很開心，
也許我能帶給妳多一點快樂。

不知道身體內部哪裡受了傷，感覺得出鮮血在流淌。

我在辦公室的座位上持槍搜索，有如戰場上還能動的一員傷兵。

舌根喉頭泛著鮮血，雙眼陰沉，黑眼圈深邃，只是因為還有一口氣，就繼續前進。

何時，該揮舞白旗?

還是，加入地獄大軍的榮譽陣容?

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喝酒歌
伍思凱&胡軍
作詞：林白
作曲：伍思凱

往 教育研究+補習班/家教+領隊+個人創作+教育專欄，感覺是可行的路。

想的多的人悲哀也多，仍然記得日本的漫畫對人類這種生物的批判，這世界就是如此殘酷，正義跟暴力沒有甚麼太大差別，看到這麼多不公平的人會希望能化身超人，會期盼丟下生命中的事物獻身於弱者，但又悲哀的發現那是無可扭轉的無可奈何。

該閉上眼睛嗎?

可又何嘗張開眼睛為那些弱者說些甚麼做些甚麼？

要燃燒自己嗎？也沒那勇氣。

所以，只是搬出一個大十字架來，讓我從的目光從眼前之事移開嗎?

真要扛十字架，那guts又在哪裡呢? 想法又在哪裡呢?

中產階級布爾喬亞的求學，真能了解底層人民的辛苦嗎？

但不加入遊戲，怎麼可能改變遊戲規則呢? 革命？抗爭？

一個人的能力潛力在哪裡呢？

尋找著一股能量去超脫當下，尋找著一種身份能讓自己全心投入。

是逃避當下，也是尋求更好的發揮。

顧此失彼，一向如此。

只有追尋心中的渴望，才能走得更遠。

只有讓渴望成為作品得到認同，這一生才叫做有意義。

出發啦，不要管那路在哪………

抓個方向，掂掂輕重，就邁開腳步吧。

儘管未必成功，至少認真的活過一次。

是要活在當下，還是從未活過?

人生到底是生來滿足誰的?

http://v.youku.com/v_show/id_XMTg4NzY1MTI=.html

一貫的日本動畫，以機器為主軸，說不上討論了什麼，3d場景處理不錯。獻身的精神，為了當一個人類，而不是機器。

教育，尤其是正規學校教育(formal schooling)長期以來即被國家政治領導者視為一個培養新態度與行為的理想環境，同時也是促成深遠改變的重要工具。換句話說，教育對統治者而言是一個促成改變和發展的重要原動力 (agent)。但是，教育和政治之間的關係並不純然是單向的，更多時候是交互影響而且錯綜複雜的。這門課旨在介紹教育和政治之間的相互關係，以及探討教育組織內部成員如何依據自身利益去取得及運用權力的方法與過程。希望藉由這門課讓學生對教育政治學有初步的認識，並藉此認識對相關的教育議題進行反思。--教育政治學

跨越邊界 : 文化工作者與教育政治學 / 享利.A.吉羅克斯(Henry A. Giroux)著 (師大圖書館)

「教育政治學研究」課程大綱

從教育政治學看同儕灰猩猩效應對教師專業學習社群的啟示

教育政治學教科書

Out, out, brief candle!
「熄滅吧，熄滅吧，短命的燭！」

Life's but a walking shadow, a poor player
「人生不過是一個過路的影子」

That struts and frets his hour upon the stage
「一個在舞台上指手劃腳的蹩腳藝人」

And then is heard no more; it is a tale，
「馬上在無聲無息中悄然退卻」

Told by an idiot, full of sound and fury,
「生命是傻瓜口中故事」

Signifying nothing. (Act 5, Scene 5)
「熱熱鬧鬧，卻毫無意義」

把斧頭丟進湖裡，也許會得到金斧頭。

而我把七彩的情緒，醜陋的貪嗔癡，
都丟進巫婆的草藥鍋子裡。

一次一次的出清情緒，
傻小子已為自己精力旺盛，感情豐富，
哇啦啦的啪滋啪滋不眠不休的投注著情緒。

情緒因人而起，但都回應到了鍋子裡頭，
想像著將這情緒烹煮，也許能感動誰人。

稚嫩的情緒，過激的情感，並不醇厚，只是生澀。

以為自己懵懂，以為自己愚傻，以為這世界有所謂愛情的標準。

以為只要努力追趕，就能趕上那個標準。

也許自己的感情也只是建立在佔有的慾望，
佔有一顆心，一對眸，一抹唇，一個笑。

“懸在半空中 一個人 只求一條路走 通往妳的心口

左邊是撲空 右邊是失落 當我張開雙手 妳會給什麼寂寞

因為妳說過妳還愛我 我別無選擇走上鋼索

我太脆弱 風吹草動 都能讓我墜落

H，not Harry. A soul virtual to me.

我只是路人，卻有著情緒的起伏。

猜想著自己是否劇中人，
失笑也失落的自我中心。

過往只是過往，
構成了現在又不代表現在，
是渾沌的池子，
以過去的元素照出當下的自我。

當過去現在未來像是連續的一條線，
是否就不會感受到失落?

一直知道，他是台灣文壇一個重要角色，大概是從白先勇的文字裡首次認識到這個人物吧。

白先勇是誰？ 前一陣子的崑劇，更久以前的台北人，金大班，都是他的作品。而他的人生歷練來自於父親白崇禧是一個時代的將軍，儘管跟蔣老頭最後還是有著過節不愉快，意外死亡沒有善終，但一時也算鋒頭甚健。就在那形形色色人們來訪求助之餘，白先勇聽了太多的故事，早熟了他的歷練。

所以，陳映真是誰呢？ 印象中也是蔣老頭政府不喜歡的人物，因為握著筆桿說實話的人就是跟集權政府過不去的人。 集權建立在一個神話，一個烏托邦，倚靠糖與鞭子維護；若非如此，憑什麼少少的幾個人有能力告訴群眾什麼是對的什麼是錯的? 只因為人類是寧可被麻痺的，痛苦的故事是寧可不願相信的。而那些經歷過恐怖的人，深深的哀慟與恐懼，眾人不願相信的眼光，集權者審視的目光，他們開不了嘴。久而久之，我們就會忘了那段故事。

除非，有人寫下了故事，記錄了時代。

陳映真不是唯一站出與時代對抗的，但以小說的型態不知還有誰呢?

如今閱讀那個時代，已經有層隔膜，但也足以解釋一些時代的緣由。像是台灣人對政治的淡漠，對律師醫師的偏愛，那一段抗爭的故事，台灣人又怎麼看待?

台灣台灣，這是我腳下的土地，是我無從選擇的家鄉故土，但什麼是愛台灣呢？ 陳映真有他的一個愛法，台獨份子有她門的一種，愛台灣就必然要獨立嗎？ 究竟獨立隱含的意義是什麼? 揚眉吐氣? 切斷過去? 真切得斷嗎？ 切斷了就真的能找到自我嗎？可統一也是一個迷障，統一真的比較好嗎？ 如果不會過的比較開心，在民族大義的大旗催眠下，這種愛國心有意義嗎?

統一，或是獨立，這是不是跟我亟欲丟下工作，邁向旅行一般，信仰著在路上可以找到其他出路? 但是要付出的代價卻不願去算清楚? 但是如村上春樹所言，永遠站在雞蛋的那一方，應該比較靠近真理吧。

軍人，警察，懷抱理想者，失落理想者，獻身者，殉身者，相對於抗爭的極端而選擇木然者，所有人都是無辜的，在那歷史的巨輪洪流。

沒有人能夠堅強的背起一個時代的悲哀，於是我們流淚，於是我們自暴自棄，於是我們付出生命，沒有一個能夠幸福。 要嘛激情的迎向不公義正面的對決而犧牲一切，要嘛忍氣吞聲奉獻靈魂到老時才崩潰般的面對過去的苟活。

想要嘗試不同的領域，不計薪水?
還是投入最愛的領域，不計成敗？

很浪漫，但也很逃避。
我有最愛的領域嗎？
嘗試不同的領域意義又在哪裡？
永遠都不是專業人士，而能夠持續放空於工作，認真於課餘生活？ 課餘又要作什麼？ 等到有時間再來思考嗎？ 那不就是孤注一擲的浪漫？

對自己的期許又在哪裡？
逃避不能解決任何問題，積極的改變，或全心的接納，不能半推半就。

工作沒有壓力，也是好事，自己賦予自己方向，找尋資源。

一張白紙，吸了很多墨水。
用力按下，墨水滲出，稀稀淡淡。
鬆開手來，回到茫然的白紙。

焦慮，平和，一再交替。
迷惘，攤手，一再重演。

身處一個相對的高點，一個荒涼開闊的平原。
遠遠近近，看不到一個足以讓我狂奔前往的旗幟。
左顧右盼，每一個風景都讓我想要停留，於是累積不出力氣向前突破。

突破，需要不滿足於現狀的飢渴，吃飽的人沒有洞力。
醞釀，需要在不安定的心情中找到重心，焦躁的人無法思考。

太用力於咀嚼，卻忘了嘴裡只剩下幾顆飯粒。

很用力的記敘，卻疏忽於吸收。

寫作，何謂寫作? 只是大量噴出的文字嗎?

西蒙‧波娃(Simone Beauvoir)在其著《第二性》曾寫道：「女人是形成的，不是生成的。」

西蒙‧波娃 介紹整理：
http://shin02.pixnet.net/blog/post/26669117

怎麼挑選文字，暴露一個人的情緒思維。

情緒越深，暴露越多，
看心中幽冥暗處百轉千迴之處，
到底甚麼在悉嗦的爬行著。

那是恐懼的蟲子，
眼神透著混沌，
遮蓋著心中的清明，
讓人扭頭略過快樂的路標，
像是轉不動的方向盤，
右手抵著左手的力氣，耗費全力，