工程的訓練是尋找核心，尋找反例，驗證理論。
座標軸上任意一個座標，
都可以從(1,0) 跟 (0,1) 兩個基底各自若干倍數後的加減組合而成。
電磁學到頭來，不過是兩行公式，從電學推廣到磁學，衍生出無限多的公式。
人的世界裡，是否有這種基底?
也許有，但那也跟(1,0)(0,1)一樣難以辨識，也難以使用。
更多的是密密麻麻的公式，因為我們沒有機會去理解每個人的生長背景。
其實我們也無法釐清自己的成長背景，因為變數的數量是一個無限大的等級。
只是工程可以讓人很清楚的認知，
不了解題目，不知道怎麼解題，跟此題無解是不同的概念。
但是現實生活中，邏輯上是不同的，但找不到答案是一樣的。
或者現實生活中，邏輯上是無解的，但是題目在互動中可被調整。
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在腦海中鼓譟不斷的...(雜感) (3)