狂傲的風…瘋狂之島

一直不能認可接受體驗教育的詮釋。
體驗教育與引導反思或是團隊發展為何會劃上等號?
腳踏車的學習會有引導反思嗎? 會有團隊嗎?

只是說，
相對於敘述講授的抽象經驗，
更多的生命經驗其實更為豐富具體。

然生命經驗需要透過一些工具方法原則被整理，
於是可以標記出新鮮經驗中的重點，
於是可以從這些被標記出的經驗延伸到生命中某種類型的經驗，
於是可以思考，這些類型的經驗，自己的思考感受與這新鮮經驗的異同。

所以會有六代反思，其中沒有引導討論，反思依然存在，
像是沒有被加工過的原物料，天然健康但價值有限。

越多的引導就越多的加工，像是料理的過程中添了美味多了安全，
但是新鮮營養的流失，或是以調味料取代了真實的口味。

但是沒有引導就有如提供原始食材給學生，
學生要嘛生食，要嘛丟棄，要嘛自備烹煮工具。

引導反思與團隊群我關係是經驗學習的子集合。

正面思考負面思考都是思考模式，都可以透握體驗學習去加強。
引導反思體驗學習應當是中性的工具，而沒有太多神聖的色彩。

不過會有這樣的色彩，代表這是眾人認知這個工具的角度。
但在名詞定義上，是讓我很有彆扭的。
不過， Again，不管我如何彆扭，這個世界依然照他自己的步調前進，
並沒有甚麼原因為了我改變運作的角度。

Shrug